Perfil de docentes investigadores de escuelas Normales de Puebla y Veracruz
DOI:
https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v14i0.1800Palabras clave:
Investigación educativa, relación docencia-investigación, producción académicaResumen
La cultura de investigación en las escuelas Normales no ha dado los frutos esperados, aun cuando se han promovido algunos cambios institucionales para ello. En este trabajo se presenta la descripción de las características del perfil de docentes investigadores de escuelas Normales de Puebla y Veracruz. Para ello se reporta parte de los datos de un cuestionario aplicado a 47 docentes-investigadores de ambos estados, a partir de un estudio desarrollado tipo encuesta. En general, los resultados muestran una casi exclusiva experiencia docente en educación superior, un tiempo de dedicación mayor en los docentes-investigadores de Veracruz, pertenecientes todos a CA, con la consecuente mayor producción académica y una alta participación en congresos nacionales e internacionales, comparados con docentes investigadores de las escuelas Normales de Puebla con experiencia en investigación de cuatro años en adelante. Y con respecto del grupo completo, se encontró que los temas más estudiados están relacionados con la docencia mayoritariamente, y con los estudiantes.
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