Vol. 8 (2024): Publicación continua
A) Teoría, filosofía, historia e investigación sobre la investigación

Co-governance in basic education: Dynamics during the 2006-2012 Federal administration

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  • Julián Antonio Mendoza Lezama,
  • Gabriela Sánchez Medina
Julián Antonio Mendoza Lezama
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México
Bio
Gabriela Sánchez Medina
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México
Bio
Portada-v8i0
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2378

Published 2024-12-31

Keywords

  • Educación básica,
  • política educativa,
  • reforma educativa
  • Basic education,
  • educational policy,
  • educational reform

How to Cite

Mendoza Lezama, J. A., & Sánchez Medina, G. (2024). Co-governance in basic education: Dynamics during the 2006-2012 Federal administration. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 8, e2378. https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2378

Copyright (c) 2024

Creative Commons License

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Abstract

This study aims to describe the characteristics of the interinstitutional relationship between the Federal Executive, the Secretariat of Public Education, and the National Union of Education Workers within the framework of the 2006-2012 administration in Mexico, specifically concerning the development of agreements and political practices oriented toward basic education. The study examines the prevailing administrative context, which was shaped by a discourse tied to modernization/competitiveness and teacher professionalization, aligned with the implementation of the Alliance for the Quality of Education (Alianza por la Calidad de la Educación) and the Comprehensive Reform of Basic Education (Reforma Integral de la Educación Básica). The analysis is supported by the historical method and the history of education framework. Accordingly, the research followed three phases: a) heuristic, b) hermeneutic, and c) expository.

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