Vol. 8 (2024): Publicación continua
F) Tecnologías de la información y la comunicación en educación

Social media and climate change among university students

PDF (Español)
  • Flor de María Mendoza Muñiz,
  • Ana Lucía Maldonado González
Flor de María Mendoza Muñiz
Universidad Veracruzana, México
Bio
Ana Lucía Maldonado González
Universidad Veracruzana, México
Bio
Portada-v8i0
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2221

Published 2024-10-30

Keywords

  • Educación ambiental,
  • cambio climático,
  • jóvenes,
  • Internet,
  • redes sociales
  • Environmental education,
  • climate change,
  • youth,
  • Internet,
  • social media

How to Cite

Mendoza Muñiz, F. de M., & Maldonado González, A. L. (2024). Social media and climate change among university students. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 8, e2221. https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2221

Copyright (c) 2024

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract

This study presents the opinions of university students on social media and Internet content related to climate change, exploring how these platforms influence their learning and potential activism. Snowball sampling was used to select 259 undergraduate students from the Universidad Veracruzana, who participated in an online survey consisting of closed and open-ended questions. Data analysis was conducted using tools such as SPSS, Excel, and content analysis techniques. Additionally, interviews were conducted with administrators and active users of two Facebook pages targeted at young people and focused on climate change issues. Among the main findings, students identified social media as their primary source of information, with Facebook being the most used platform. Pollution and climate change were recognized as the most critical environmental issues. It was evident that both the Internet and social media have become key tools for environmental education among young people. However, the excess of information and the lack of regulation pose risks of misinformation for young users. Therefore, it is considered necessary to foster critical thinking among them, enabling them to discern and organize useful information about climate change and other environmental issues.

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