Vol. 3 No. 2 (2017): Enero-diciembre
E) Procesos de formación y actores de la educación

Burnout in higher education professors. The IByCENECH case

PDF (Español)
  • Anabell Sosa Fierro,
  • Rosalva Flores Zubía,
  • Gabriela Vázquez Delgado
Anabell Sosa Fierro
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua, México
Rosalva Flores Zubía
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua, México
Bio
Gabriela Vázquez Delgado
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua, México
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2088

Published 2017-01-02

Keywords

  • Burnout,
  • teachers,
  • higher education
  • Burnout,
  • profesores,
  • educación superior

How to Cite

Sosa Fierro, A., Flores Zubía, R., & Vázquez Delgado, G. . (2017). Burnout in higher education professors. The IByCENECH case. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 3(2), 1379-1388. https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2088

Copyright (c) 2017

Creative Commons License

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Abstract

Burnout syndrome, also known as occupational burnout syndrome (OBS) or even burnout syndrome (Maslach and Jackson 1986). It is a phenomenon that occurs in today's society and is manifested by stress at an advanced stage. The objective of this study is to know to what extent the emotional burnout or burnout in teachers of Higher Education (teacher educators) and its relationship with factors like gender, number of hours in front of the group, number of children and extra charges (additional to teaching). It is a cross-sectional, correlational study. Descriptive statistics are used to investigate the case of 81 Teachers of the Normal School. The data collection is done through an electronic survey developed to obtain: sociodemographic data, clinical history, as well as working conditions, for which the Maslach Burnout Inventory (MBI) is used, which contains 22 items to assess the subscales of emotional exhaustion, depersonalization and personal fulfillment. Among the findings, it is presented that gender and number of children are considered a risk factor to have high levels of burnout. It is noted that the feminine gender presents/displays a greater level of exhaustion, but elevated levels of personal accomplishment, the reason why their levels of burnout are low. The academic charges in addition to the teaching, as well as the hours in front of the group, do not seem to be related to the high levels of burnout.

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