Vol. 8 (2024): Publicación continua
E) Procesos de formación y actores de la educación

Multicausal analysis of school dropout in students in context of social vulnerability in upper secondary level in Mexico

PDF (Español)
  • Francisco Antonio Lira-Aguirre,
  • Aixchel Cordero Hidalgo,
  • Paola Margarita Chaparro-Medina
Francisco Antonio Lira-Aguirre
Universidad Tecnológica de Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Bio
Aixchel Cordero Hidalgo
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
Paola Margarita Chaparro-Medina
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
Portada-v8i0
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.1992

Published 2024-05-30

Keywords

  • Vulnerabilidad social,
  • abandono escolar,
  • estudiantes,
  • educación media superior
  • Social vulnerability,
  • school dropout,
  • students,
  • upper secondary education

How to Cite

Lira-Aguirre, F. A. ., Cordero Hidalgo, A., & Chaparro-Medina, P. M. . (2024). Multicausal analysis of school dropout in students in context of social vulnerability in upper secondary level in Mexico. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 8, e1992. https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.1992

Copyright (c) 2024

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Abstract

This document is based on the study of the causes of school dropout among high school students situated in contexts of social vulnerability. The analysis focuses on the national level in Mexico, where dropout is considered an educational issue of structural, multicausal, and complex nature. The theoretical contribution is based on a literature review that included publications from the Latin American Faculty of Social Sciences, the Mexican Council of Educational Research, and the Secretariat of Public Education, among other institutions. A classification of the main causes of school dropout was established, encompassing five dimensions with their respective categories: 1. Institutional-Pedagogical: academic and curricular; 2. Social vulnerability: socio-economic poverty and risk; 3. Economic-Family: family structure; 4. Political-Labor: compulsory high school education and informal employment; 5. Contextual-Situational: macro-environmental variables. The findings of the review highlight the most recurrent causes of dropout, such as lack of interest in studies, family socio-economic situation, drug use, and youth involvement in informal employment. It should be the task of different stakeholders to ensure that students attend school to study, grow and interact with their peers, implementing actions that help students focus on their education without weakening their connection to the educational system, which could lead to academic failure.

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