Vol. 6 (2022): RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa (enero-diciembre)
F) Tecnologías de la información y la comunicación en educación

Use of technology in elementary and middle school, basis for developing technological talent: State of knowledge

PDF (Español)
  • Jesús Felipe Serna Martínez,
  • Diana Irasema Cervantes Arreola,
  • Héctor Francisco Ponce Renova
Jesús Felipe Serna Martínez
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Bio
Diana Irasema Cervantes Arreola
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Bio
Héctor Francisco Ponce Renova
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Bio
Portada-6
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1709

Published 2022-12-21

Keywords

  • Elementary education,
  • middle school,
  • education and technology,
  • gifted children,
  • information and communication technologies
  • Educación primaria,
  • educación secundaria,
  • educación y tecnología,
  • niños superdotados,
  • tecnologías de la información y la comunicación

How to Cite

Serna Martínez, J. F., Cervantes Arreola, D. I. ., & Ponce Renova, H. F. (2022). Use of technology in elementary and middle school, basis for developing technological talent: State of knowledge. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 6, e1709. https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1709

Copyright (c) 2022

Creative Commons License

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Abstract

The present study shows a literature review of articles published between 2012 and 2022 in different countries on the subject of elementary and secondary school levels about the use of technology, as a basis for the development of technological talent. The methodology used had a qualitative-documentary approach, through a search in different databases, in which a total of 22 investigations on the subject were selected. The results of the analysis made it possible to establish four thematic axes: students with outstanding aptitudes, gender issues, technology and the school, and the challenges faced by students with outstanding aptitudes and/or technological talent. It is also remarkable that most research on the subject has been done in Spain, the most used approach in the analyzed articles is the quantitative one, and the technique that appears the most is the use of questionnaires. The conclusion states that it is necessary to have more studies on the development of technological talent at an early age, since there is little literature on this subject, specific aspects of these cases are not addressed and there is still a very wide gap to establish conditions and contexts where this kind of talent can be developed.

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