Do you study or work? The different routes that students at UAM-Azcapotzalco follow when linking studies and employment
Raúl Nava Cruz- Edith Rivas Sepúlveda
Published 2022-12-31
Keywords
- Working students,
- universities,
- school trajectory,
- labor trajectories
- Estudiantes que trabajan,
- universidades,
- trayectoria escolar,
- trayectorias laborales
How to Cite
Copyright (c) 2022
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Abstract
This paper seeks to observe the link between school and work trajectories of students of the Universidad Autónoma Metropolitana who work at the same time as they pursue their university studies. Under the theoretical and methodological perspective of the Life Course, a total of 26 interviews were applied, in which the students’ work histories linked to their schooling were studied. To analyze the relationship between studies and work, the stories were organized into three types of trajectories: First job trajectories before entering UAM-A, First job trajectories at the time of entering UAM-A, and First job trajectories during the journey through UAM-A. It was found that students with first employment trajectories before entering UAM-A are students who have gone through more events towards adulthood, tend to prioritize work over studies and present longer and more discontinuous school paths. On the other hand, students with first job trajectories during their university studies are students who are like the traditional ones, since they present more normative transitions towards adulthood, prioritize the completion of their university studies and their journey through the UAM is continuous and uninterrupted despite the fact that they are developing work activities.
References
- Abello, R., y Palacio, J. (2006). Burnout, engagement y rendimiento académico entre estudiantes universitarios que trabajan y aquellos que no trabajan. Revista Psicogente, 9(16), 11-27. http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/2678
- Béduwé, C., y Giret, J. F. (2004). Le travail en coursd ´étudesatil une valeur professionnelle? Economie et Sstatistique, (378-379), 55-83. https://doi.org/10.3406/estat.2004.7225
- Blanco, M. (2011). El enfoque del curso de vida: orígenes y desarrollo. Revista Latinoamericana de Población, 5(8), 5-31. http://dx.doi.org/10.31406/relap2011.v5.i1.n8.1
- Brunet, N. (2016). Dejar la escuela en perspectiva longitudinal micro-macro: marcas biográficas y contextuales. En M. Coubés, P. Solís y M. Zavala (coords.), Generaciones, cursos de vida y desigualdad social en México. El Colegio de México/El Colegio de la Frontera Norte.
- Covo, M. (1990). La composición social de la población estudiantil de la UNAM: 1960-1985. En M. Pozas (coord.), Universidad Nacional y sociedad. UNAM/Porrúa.
- Coubès, M. L., Zavala de Cosío, M., y Zenteno, R. (2005). Cambio demográfico y social en el México del siglo XX. Una perspectiva de historias de vida. Porrúa.
- Coubès, M. L., Solís, P., y Zenteno, R. (2016). Generaciones, cursos de vida y desigualdad social en México. El Colegio de México/El Colegio de la Frontera Norte.
- Cuevas de la Garza, J. F., y De Ibarrola, M. (2013). Vidas cruzadas. Los estudiantes que trabajan: un análisis de sus aprendizajes. Revista de la Educación Superior, 42(165), 124-148. http://www.scielo.org.mx/pdf/resu/v42n165/v42n165a7.pdf
- De Garay, A. (2001). Los actores desconocidos. Una aproximación al conocimiento de los estudiantes. ANUIES.
- Echarri, J., y Pérez, J. (2007). El tránsito hacia la adultez: eventos en el curso de vida de los jóvenes en México. Estudios Demográficos y Urbanos, 22(1), 43-77. https://doi.org/10.24201/edu.v22i1.1293
- Echeverría, J. (2012). Estudio y trabajo en estudiantes de primer año: características, motivación e implicaciones. IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología/XIX Jornadas de Investigación/VIII Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología-UBA.
- Guzmán, C. (2004). Los estudiantes frente a su trabajo. Un análisis en torno a la construcción del sentido del trabajo. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 9(22), 747-76. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002210
- Horbarth, J. (2004). Primer empleo de los jóvenes en México. Papeles de Población, 10(42), 199-248. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11204208
- Oliveira, O., y Mora, M. (2012). Las vicisitudes de la inclusión laboral en los albores del siglo XXI: trayectorias ocupacionales y desigualdades sociales entre jóvenes profesionistas mexicanos. Estudios Sociológicos, 30(88). 3-43.
- Pérez, J., y Urteaga, M. (2001). Los nuevos guerreros del mercado. Trayectorias laborales de jóvenes buscadores de empleo. En E. Pieck (coord.), Los jóvenes y el trabajo: la educación frente a la exclusión social (pp. 355-399). UNICEF/OIT.
- Rama, C. (2006). La tercera reforma de la educación superior en América Latina y el Caribe: masificación, regulaciones e internacionalización. Revista Educación y Pedagogía, 28(46), 11-24. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6875
- Salas, I. A., y Ramos, J. P. (2014) ¿Adecuación o acumulación? El comportamiento colectivo y las estrategias de incorporación laboral de los estudiantes universitarios. En A. Acosta y J. Planas (coords.), La arquitectura del poliedro. Itinerarios universitarios, equidad y movilidad ocupacional en México. CUCEA/Universidad de Guadalajara.
- Sánchez-Gelabert, A., y Elías, M. (2017). Los estudiantes universitarios no tradicionales y el abandono de los estudios. Estudios sobre Educación, 32, 27-48. https://doi.org/10.15581/004.32.27-48
- Solís, P., Blanco, E., y Robles, H. (2014). Caminos desiguales. Trayectorias educativas y laborales de los jóvenes en la Ciudad de México. El Colegio de México.
- Suarez, M. H. (2015). Jóvenes universitarios que estudian y trabajan. En M. H. Suárez (coord.), Jóvenes_estudiantes@unam.mx. Realidades y representaciones de l@s estudiantes de licenciatura. UNAM/Seminario de Educación Superior/Porrúa.