Vol. 6 (2022): RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa (enero-diciembre)
A) Teoría, filosofía, historia e investigación sobre la investigación

Theoretical background of historical awareness for socio-educational reinsertion research in San Guillermo, Chihuahua

PDF (Español)
  • Martha Raquel Facio Gutiérrez,
  • Francisco Alberto Pérez Piñón
Martha Raquel Facio Gutiérrez
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
Francisco Alberto Pérez Piñón
Universidad Autónoma de Chihuahua, México
Bio
Portada-6
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1286

Published 2022-08-20

Keywords

  • Historical awareness,
  • context,
  • youth,
  • socio-educational reinsertion
  • Conciencia histórica,
  • contexto,
  • juventudes,
  • reinserción socio-educativa

How to Cite

Facio Gutiérrez, M. R., & Pérez Piñón, F. A. (2022). Theoretical background of historical awareness for socio-educational reinsertion research in San Guillermo, Chihuahua. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 6, e1286. https://doi.org/10.33010/recie.v6i0.1286

Copyright (c) 2022

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Abstract

This article includes partial results of the current doctoral research “Historical awareness for socio-educational reinsertion of vulnerable youth: A case study in San Guillermo, Chihuahua”. It intends to analyze the theoretical background of historical awareness to link it with socio-educational reinsertion research. The work context is the town of San Guillermo, Chihuahua, which has a high rate of violence in the youth community that needs effective tools and methods for their socio-educational reinsertion. The article is divided into three moments that justify the objective: the theoretical analysis of historical awareness, as the base construct of the research; the definition of the spatial and social context of San Guillermo, and the connection of these elements as a proposal for the socio-educational reinsertion of the young. Among the main results, it is found that historical awareness allows the study of the past from the present that requests it, but with a look towards the future. This responds to the need of making history with a social purpose and solving current and future problems.

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