Vol. 5 No. 2 (2021): Enero-diciembre
Contenido

Psychomotricity in learning processes on attention to diversity

PDF (Español)
  • César Delgado Valles,
  • Ruth Nohemí Oros Macías,
  • Beatriz Angélica Cruz Urías
César Delgado Valles
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua “Profr. Luis Urías Belderráin”, México
Bio
Ruth Nohemí Oros Macías
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua “Profr. Luis Urías Belderráin”, México
Bio
Beatriz Angélica Cruz Urías
Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua “Profr. Luis Urías Belderráin”, México
Bio
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v5i2.1099

Published 2021-12-10

Keywords

  • Docencia,
  • formación académica,
  • psicomotricidad
  • Teaching,
  • academic training,
  • psychomotricity

How to Cite

Valles, C. D., Oros Macías, R. N., & Cruz Urías, B. A. (2021). Psychomotricity in learning processes on attention to diversity. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 5(2), 275-286. https://doi.org/10.33010/recie.v5i2.1099

Copyright (c) 2021

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Abstract

Working psychomotricity in learning allows teachers in training at the Normal School to acquire the basic elements for the development of intervention strategies in attention to diversity, while offering quality education. Considering that this matter is transversally addressed throughout the Bachelor’s degree in Educational Inclusion, various areas of opportunity were observed which were investigated through the opinion of teachers in service. The objective of this study was to identify the perception of a group of graduates of the Special Education Bachelor program from Institución Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Chihuahua –IByCENECH– on the impact of learning objects on their teaching. The study methodology is a quantitative, transversal and descriptive type. A computerized questionnaire type survey is applied via Google Forms platform. As a result, the need to strengthen the training of students in relation to student care through psychomotricity and its impact on learning is identified, as well as the construction of a subject that bestows learning objects related to this theme, ending up in the need to generate a subject that conveys bases and concepts related to motor development and psychomotricity in the field of educational inclusion.

PDF (Español)

References

  1. Avitia, L. C. (2018). Orientaciones para el funcionamiento de las unidades de apoyo en el estado de Durango. Gobierno del Estado de Durango.
  2. Blanco, R. G. (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(3), 1-15.
  3. Barrientos, S. D., Conchas, R. M., y Rangel, L. Y. (2018). Resolución de problemas mediante la psicomotricidad en segundo grado de primaria. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 4(1), 295-309.
  4. Berruezo, A. P. (2008). El contenido de la psicomotricidad. Reflexiones para la delimitación de su ámbito teórico y práctico. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 62(22), 19-34.
  5. Gutiérrez Duarte, S. A., Ruiz León, M., y Duarte Baca, R. A. (2018). La formación docente en educación inicial: una prioridad urgente. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 4(1), 569-578.
  6. Hernández, H. A., y Pascual, A. E. (2017). Validación de un instrumento de investigacion para el diseño de una metodología de autoevaluación del sistema de gestión ambiental. Revista de Investigación Agraria y Ambiental, 9(1), 158-163.
  7. Hernández Sampiero, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación (6a. ed.). México: McGraw-Hill.
  8. López-Gómez, E. (2018). El método Delphi en la investigación actual en educación: una revisión teórica y metodológica. Educación XX1, 21(1), 17-40.
  9. ONU [Organización de las Naciones Unidas] (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. Recuperado de: https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf.
  10. ONU (2008). La convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su protocolo facultativo. México: Comisión Nacional de los Derechos Humanos.
  11. ONU (2019). Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Nueva York: Naciones Unidas.
  12. Gutiérrez Sandoval, P., Cervantes Holguín, E., Gutiérrez Sandoval, I. R., Arizmendiz Caraveo, M., y Simental Prieto, A. P. (2019). Educación circense. Juárez: Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.
  13. SEP [Secretaría de Educación Pública] (2004a). Licenciatura en Educación Especial. México: Secretaría de Educación Pública.
  14. SEP (2004b). Motricidad y aprendizaje (vol. 1). México: Secretaría de Educación Pública.
  15. SEP (2018a). Licenciatura en Inclusión Educativa. Plan y programa de estudios 2018. México: Secretaría de Educación Pública.
  16. SEP (2018b). Estrategia Nacional de Educación Inclusiva. México: Secretaría de Educación Pública.
  17. SEP (2018c). Aprendizajes clave. México: Secretaría de Educación Pública.
  18. Torres, G. J. (2010). Pasado, presente y futuro de la atención a las necesidades educativas especiales: hacia una educación inclusiva. Universidad de Jaén, 49(1), 62-89.