Desarrollo de un sistema para la investigación-acción colaborativa sobre la formación docente en entornos internacionales: investigación representativa en curso en Mongolia

Resumen

La investigación-acción en los programas de formación docente ha ido evolucionando a lo largo de varias décadas. Sin embargo, un sólido proceso de apoyo internacional se encuentra todavía en las etapas iniciales dentro de las comunidades de formación docente. Esta presentación informa sobre un lugar internacional organizado y mantenido en Mongolia para investigaciones participativas relacionadas con la enseñanza, el aprendizaje, la colaboración, las políticas y la práctica en la formación docente como se refleja en proyectos de investigación-acción. La conceptualización, el contenido y los contextos de las cuestiones internacionales en la investigación-acción sobre la formación docente constituyen la primera parte de la discusión. El estudio en curso se presenta luego como una investigación sistemática con el propósito de construir y sostener una comunidad de investigación docente en la única universidad de formación docente de Mongolia. El argumento a favor de la red internacional de investigación-acción en la formación docente se basa en el conocimiento de que los marcos conceptuales son imprescindibles para mantenerse al tanto de la globalización de las políticas y las prácticas.