Vol. 2 Núm. 1 (2014): Enero-diciembre
Contenido

La participación de los padres de familia en el ámbito de la RIEB

Carmen Griselda Loya Ortega
Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado, México
David Manuel Arzola Franco
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México
Héctor Mario Armendáriz Ponce
Centro de Investigación y Docencia, Chihuahua, México

Publicado 2014-09-01

Palabras clave

  • Educación básica,
  • Padres de familia,
  • Participación de la familia,
  • Reforma educativa

Cómo citar

Loya Ortega, C. G., Arzola Franco, D. M., & Armendáriz Ponce, H. M. (2014). La participación de los padres de familia en el ámbito de la RIEB. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 2(1), 85-96. Recuperado a partir de https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/666

Resumen

La familia como grupo social desempeña diversos roles en la formación de los individuos, por tanto, es de esperarse que en el ámbito educativo exista un interés legítimo por propiciar la inclusión de estos agentes en aras de incentivar su intervención en los procesos de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. La participación de padres y madres de familia en el entorno escolar que se reporta en el presente trabajo ubica las opiniones de diversos agentes de escuelas públicas de tres municipios del estado de Chihuahua para describir la forma en el que se asume a la participación en dos sentidos: La participación en los procesos de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, y aquella que se centra en la participación de la familia en los procesos de gestión escolar. La opinión sobre la participación de los padres de familia se recuperó a través de la fase cuantitativa de una investigación emprendida en los municipios de Juárez, Chihuahua y Ahumada en el estado de Chihuahua en escuelas primarias públicas de la entidad. El estudio en general recupera las percepciones de docentes, directivos, estudiantes, asesores técnico pedagógicos, supervisores e inspectores.