Ingerir poder

Resumen

El presente trabajo comienza con las ideas de Foucault sobre el control social y cómo se desarrollaron más extensamente en Testo Junkie de Paul Preciado, explorando la capacidad de ingestión del poder a través de diversas tecnologías farmacéuticas. El cambio del control disciplinario al mucho más sutil control farmacéutico será analizado dentro del contexto de la universidad. En particular, ponemos énfasis en esta forma emergente de biopoder, incluyendo las implicaciones en la enseñanza dentro de los campos de la arteterapia y la educación del profesorado. Teniendo en cuenta el aumento constante de diagnósticos de salud (mental) en los campus universitarios, se debatirán las respuestas de los profesores, las posibilidades de acción y las implicaciones pedagógicas. Dentro de las fronteras difusas de la salud y la educación, ¿cómo los profesores y los estudiantes se encuentran con la educación de diferentes maneras? Una crítica institucional de la salud y la educación parece necesaria en este contexto. Los asuntos de aflicción, enfermedad, clase social y derecho nos remitirán a Foucault y su trabajo sobre la confesión, la verdad y el poder.


 

Publicado
ene 7, 2019
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MARXEN, Eva; GRETEMAN, Adam J.. Ingerir poder. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, [S.l.], v. 4, n. 2, p. 875-886, ene. 2019. ISSN 2594-200X. Disponible en: <https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/362>. Fecha de acceso: 20 nov. 2019
Sección
A) Teoría, filosofía, historia e investigación sobre la investigación