Concepciones iniciales sobre la Primera Ley de la Termodinámica a través de la implementación de un proyecto

Resumen

En este artículo se presenta una propuesta que permite abordar la primera ley de la termodinámica a través de la estrategia pedagógica Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy), con lo cual se busca promover un aprendizaje significativo crítico en 91 estudiantes del grado 8° de la Institución Educativa Alfonso Upegui Orozco de Medellín, Colombia. Se exponen en este reporte algunos referentes teóricos y se describe la metodología de investigación y algunos asuntos de la estrategia de intervención. Este reporte hace énfasis, en algunos de los resultados obtenidos al aplicar un instrumento para indagar las ideas previas de los estudiantes sobre conceptos asociados a la enseñanza de la primera ley de la Termodinámica. Finalmente, se realizan algunas discusiones sobre los resultados y se establecen algunas contrastaciones con base en la literatura revisada.

Publicado
ene 7, 2019
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LAMAR RODRÍGUEZ, Karen Lucía; BOLÍVAR TORRES, María Teresa. Concepciones iniciales sobre la Primera Ley de la Termodinámica a través de la implementación de un proyecto. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, [S.l.], v. 4, n. 2, p. 971-982, ene. 2019. ISSN 2594-200X. Disponible en: <https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/339>. Fecha de acceso: 20 nov. 2019
Sección
D) Currículum, conocimientos y prácticas educativas