Vol. 8 (2024): Publicación continua
B) Diversidad, interculturalidad, género y sustentabilidad en la educación

Identificación del grado de comunicación y lectura en un estudiante de educación superior tecnológica con parálisis cerebral disquinética

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  • Juan Manuel González Murillo,
  • Diego Jesús Morales Mejía,
  • Laura Alejandra García Tavera
Juan Manuel González Murillo
Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato, México
Biografía
Diego Jesús Morales Mejía
Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato, México
Biografía
Laura Alejandra García Tavera
Instituto Tecnológico Superior del Sur de Guanajuato, México
Biografía
Portada-v8i0
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2513

Publicado 2024-12-31

Palabras clave

  • Adaptación,
  • aprendizaje,
  • comunicación,
  • habilidad cognitiva,
  • discapacidad
  • Adaptation,
  • learning,
  • communication,
  • cognitive ability,
  • disability

Cómo citar

González Murillo, J. M., Morales Mejía, D. J., & García Tavera, L. A. (2024). Identificación del grado de comunicación y lectura en un estudiante de educación superior tecnológica con parálisis cerebral disquinética. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 8, e2513. https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2513

Derechos de autor 2024

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Resumen

Existen dificultades para que las y los estudiantes que presentan discapacidad tengan la oportunidad de realizar estudios de educación superior y ejercer su carrera de manera profesional. Durante el año 2018 el Tecnológico Nacional de México (TecNM) ha gestionado políticas para abrir sus puertas a la educación inclusiva, sin embargo, ha permeado lentamente en los institutos debido a la rigidez del personal y los pocos recursos disponibles para que las escuelas implementen el aprendizaje de este sector del estudiantado. En el caso del plantel del Sur de Guanajuato los docentes encargados del Programa de Educación Inclusiva han colaborado en equipo con otros docentes que desarrollan tecnología, para apoyar a un estudiante con parálisis cerebral disquinética de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. El presente artículo se enfoca en la metodología para medir el nivel de comprensión lectora del estudiante.

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Citas

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