Vol. 8 (2024): Publicación continua
G) Valores, convivencia, disciplina y violencia en la educación

Rompiendo barreras: análisis estadístico de los factores que influyen en la elección de carreras STEM. Caso Instituto Tecnológico de Campeche

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  • Rosario de Fátima Suárez Améndola,
  • Mirna Irene Cervera-Sabido,
  • Manuel Enrique Hernández-Meza
Rosario de Fátima Suárez Améndola
Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de Campeche, México
Biografía
Mirna Irene Cervera-Sabido
Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de Campeche, México
Biografía
Manuel Enrique Hernández-Meza
Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de Campeche, México
Biografía
Portada-v8i0
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2496

Publicado 2024-12-31

Palabras clave

  • Career choice,
  • gender studies,
  • professional culture,
  • educational statistics
  • Elección de carrera,
  • estudios de género,
  • cultura profesional,
  • estadística educativa

Cómo citar

Suárez Améndola, R. de F., Cervera-Sabido, M. I., & Hernández-Meza, M. E. (2024). Rompiendo barreras: análisis estadístico de los factores que influyen en la elección de carreras STEM. Caso Instituto Tecnológico de Campeche. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 8, e2496. https://doi.org/10.33010/recie.v8i0.2496

Derechos de autor 2024

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Resumen

El presente trabajo busca identificar los factores que influyen en la elección de carreras en el área de sistemas y computación por parte de las estudiantes del Instituto Tecnológico de Campeche, con el objetivo de desarrollar una aplicación que oriente a niñas y adolescentes hacia carreras STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). El análisis se centró en dos variables clave: la influencia familiar y los estereotipos de género. Los resultados revelan que la mayoría de las estudiantes no enfrentó cambios en sus relaciones familiares por elegir una carrera STEM, ni sintieron presión por seguir carreras consideradas culturalmente femeninas. Asimismo, las participantes no perciben que los estereotipos de género influyan en su decisión de estudiar una carrera tecnológica. Los resultados sugieren que el apoyo familiar y la falta de influencia de los estereotipos son factores relevantes en la elección de estas carreras, pero es necesario implementar estrategias que promuevan la elección de STEM desde edades tempranas, proporcionando información sobre las diversas oportunidades profesionales y fomentando el desarrollo de habilidades técnicas.

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