Ser estudiante a distancia: experiencias dentro del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED) Oaxaca

Resumen

La investigación referida se realizó con base en un planteamiento metodológico de corte cualitativo desde el cual se realizaron entrevistas a alumnos que cursan sus estudios de Licenciatura en Pedagogía dentro del Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con sede en Oaxaca. El objetivo del estudio fue realizar una aproximación a las implicaciones que tiene para los alumnos el desarrollar su formación universitaria a través de una modalidad formativa completamente a distancia. De manera particular, los resultados obtenidos refieren que, por sus características, dicho sistema le ha ofrecido a los sujetos entrevistados la oportunidad de combinar sus responsabilidades familiares y laborales con su formación profesional. Paradójicamente, las mismas condiciones académicas que los condujeron a solicitar su ingreso al SUAyED, han propiciado la aparición de situaciones que dificultan la adaptación de algunos estudiantes a una modalidad de estudios a la que consideran igual de demandante que el tradicional sistema presencial escolarizado. Sin embargo, esta premisa no es compartida por todos los participantes de la investigación, viéndose afectado su posicionamiento en función de las expectativas que tienen sobre la educación a distancia.