Vol. 3 Núm. 2 (2017): Enero-diciembre
E) Procesos de formación y actores de la educación

La formación de profesores docentes bilingües en una sociedad moderna. El caso de Programa Educativo ikoots

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  • Sandra Martínez Díaz
Sandra Martínez Díaz
Facultad de Estudios Superiores Aragón/ Universidad Nacional Autónoma de México
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2065

Publicado 2017-01-02

Palabras clave

  • Educación bilingüe,
  • educación indígena,
  • pedagogía crítica,
  • formación profesional
  • Bilingual education,
  • indigenous education,
  • critical pedagogy,
  • vocational training

Cómo citar

Martínez Díaz, S. (2017). La formación de profesores docentes bilingües en una sociedad moderna. El caso de Programa Educativo ikoots. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 3(2), 1211-1216. https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2065

Derechos de autor 2017

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Resumen

En el presente trabajo se da un breve panorama del Proyecto “La Pesca” y como la formación docente bilingüe generan nuevos escenarios de aprendizaje-enseñanza en la educación bilingüe de nuestro país teniendo como principal eje la dualidad del enseñando-enseñante. Asimismo, se reitera la importación de documentar estas experiencias educativas diferencias, en una sociedad moderna. 

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