Vol. 3 Núm. 2 (2017): Enero-diciembre
D) Currículum, conocimientos y prácticas educativas

La formación de investigadores: una mirada desde el curriculum oculto

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  • Jonathan Ruiz Cortez,
  • Josué Arias Herrera
Jonathan Ruiz Cortez
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México
Josué Arias Herrera
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México
Biografía
DOI: https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2058

Publicado 2017-01-02

Palabras clave

  • Curriculum,
  • students,
  • training of researchers,
  • evaluation,
  • study plan
  • Currículo,
  • alumnos,
  • formación de investigadores,
  • evaluación,
  • plan de estudio

Cómo citar

Ruiz Cortez, J., & Arias Herrera, J. (2017). La formación de investigadores: una mirada desde el curriculum oculto. RECIE. Revista Electrónica Científica De Investigación Educativa, 3(2), 1163-1169. https://doi.org/10.33010/recie.v3i2.2058

Derechos de autor 2017

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Resumen

En este trabajo presentamos el análisis a la línea curricular Investigación educativa que forman parte del Plan de estudio de la Lic. En Ciencias de la Educación que oferta la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Este trabajo es una evaluación curricular interna, realizada desde la perspectiva de los estudiantes, a lo que también se le puede denominar currículo oculto. Se hace evidente que, aunque el objetivo general de la licenciatura es forma investigadores que puedan resolver e innovar problemas educativos, este objetivo no se cumple puesto que la formación en investigación en este programa de estudio se da más de forma teórica salvo a unas variaciones, según lo expresado por los sujetos que se forma en este plan de estudio.

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