Condiciones socioculturales de riesgo: el caso de una institución de Educación Media

Resumen

El estudio que aquí se presenta tuvo el propósito de analizar  las condiciones socioculturales  que enfrentan  los estudiantes de un Centro de Estudios Tecnológicos Industriales y de Servicio en el estado de Chihuahua México. Se trabajó  desde el enfoque de métodos mixtos a fin de obtener datos cuantitativos y cualitativos que permitieran analizar las limitaciones y precariedades, así como los activos que desde los hogares de los estudiantes se movilizan buscando la mejora de las condiciones sociales de vida (González, 2012). El análisis de las variables: composición del núcleo familiar,  trabajo, vivienda y educación de los padres evidenciaron un conjunto de fenómenos entre los que destacaron: empleos mal remunerados familias con una organización que dificulta la satisfacción de necesidades básicas; colonias y viviendas precarias y padres con niveles básicos de escolarización,  lo que crea un contexto educativo caracterizado por un conjunto de precariedades que alumnos y maestros tienen que enfrentar cotidianamente, desde una política educativa que minimiza o niega sus implicaciones en el aprendizaje escolar, lo que pone en riesgo el ingreso oportuno, la permanencia y el egreso con calidad y equidad.