FLORES-KASTANIS, E. El efecto de la estructura de la escuela primaria en el funcionamiento de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPAs): Un estudio de caso múltiple. RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 391-398, 2013. DOI: 10.33010/recie.v1i2.685. Disponível em: https://rediech.org/ojs/2017/index.php/recie/article/view/685. Acesso em: 24 nov. 2024.