Cardoso Espinosa, E.O. 2022. La efectividad del flipped classroom en la satisfacción y formación matemática del estudiantado durante el confinamiento por COVID-19. Estudio de caso. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH. 13, (jul. 2022), e1504. DOI:https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v13i0.1504.