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La exactitud como obstáculo epistemológico

Rigoberto Martínez Escárcega

Director del Instituto de Pedagogía Crítica

Profesor investigador Centro de Investigación y Docencia

 
Martínez Escárcega, Rigoberto (2010) "La exactitud como obstáculo epistemológico", en Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, año I, núm. 1, octubre 2010-marzo 2011, Chihuahua (México): Red de Investigadores Educativos Chihuahua, pp. 67-74.

Resumen: 

En el presente escrito se desarrolla una serie de argumentos apegados a la historia de la ciencia, para defender la tesis según la cual un conocimiento exacto no siempre está fundamentado en una verdad, y de cómo un conocimiento verdadero no siempre tiene como origen una medición exacta. Se exponen las diferencias epistemológicas entre un instrumento y una herramienta de investigación. Se muestra cómo un instrumento científico es la “encarnación” de una teoría. Al final se desarrolla una pequeña reflexión sobre cómo las tesis planteadas pueden ayudar a la vigilancia epistemológica en la investigación educativa.

Última publicación

IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH

 

 

 

Número 18

Abril - septiembre 2019